AbrahamForum - das Forum für Bewusste Realitätsgestaltung

Einen schönen guten Morgen,
ich bin sehr froh, diese Seite gefunden zu haben, da ich Abrahams Bücher verschlinge, anwende und liebe.
Ich möchte eine 1Tatsache von vielen erzählen:
Nachdem mein 14jähriger Sohn die Schule immer nur mit meinem Zutun, Ermahnen, Erinnern, Vorbereiten für Prüfungen....geschafft hat und ich dabei extremen Stress verspürte, wusste ich, dass ich mir etwas einfallen lassen muss. Hier gab es für mich nur entweder ich mache weiter und kaue ihm alles vor oder ich gebe auf im Sinne, ich gebe ab. Ich muss erwähnen, dass ich ihn schon seit langem als glückliches erfolgreiches Kind visualisiere.
Ich entschied mich ihm und so erklärte ich es ihm auch ein Geschenk zu machen. Ich schenkte ihm dieses Schuljahr, komme was wolle, alles sei erlaubt wissend aller Konsequenzen. Für mich dauerte es dann doch einige Wochen dem Drang zu widerstehen ihn nicht doch zu fragen:"hast du....gemacht,...gelernt...brauchst du......Wr für mich ein Lernprozess. Ich vermittelte ihm natürlich, dass ich jeder Zeit da bin für ihn.
Bald ist Halbjahreszeugnis und das wird so gut sein, wie noch NIE!!!
Seine Leistungen sind von zwischen genügend und nicht genügend auf sehr gut bis gut gestiegen.
Vor ein paar Tagen besprachen wir, dass wir es auch weiter so belassen und ich entschuldigte mich auch, dass ich ihn in den letzten Jahren durch den selbst auferlegten, wenn auch nicht offensichtlich dargelegten Stress, denn ich auf ihn projizierte .
Für mich war das das offensichtlichste Loslassen, das je funktionierte.
Hat zwar immer schon, doch Zweifel und Fragen nach den WIES hat es immer verzögert.

Nun aber eine Frage, die ich mir stelle: wie kann ich andere Themen so "einfach" loslassen, hier war es die Metapher des Geschenks an ihn, doch alle Themen kann man nicht an jemandem abgeben.
Zur Zeit suche ich abstrakte Adressaten oder einfach ein Gefühl des "dort schicke ich meine Absicht hin und muss nicht mehr daran denken"...... Wie macht ihr das?

Ganz liebe Grüße
Germain

Liebe Germain,

Ich übe auch das loslassen bei meinen Jungs. Und sage mir immer in Gedanken: wohl-sein ist mein natürlicher Zustand. Es ist eine solche Erleichterung, sich nicht mehr für andere verantwortlich fühle zu müssen.
Auch "niemand außer dir kann deine Realität erschaffen" finde ich sooo tröstlich

Trage ich wirklich keine Verantwortung fuer mein Kind?

Auch nicht, wenn wir eine gemeinsame Vergangenheit haben und ich sie durch meine frueheren Glaubenssaetze und Verhaltensmuster aktiv beeinflusst habe, sie dadurch oft aus ihrem Sosein herausgerissen wurden?

Abraham sprechen ja auch davon, dass Kinder durch starke, immer wiederkehrende "Belehrungen" beeinflusst werden. Auch sprechen sie von einer Aufgabe der Eltern den Kindern gegenueber (an den Gedanken zu arbeiten, zu denen dich deine Kinder inspirieren). Also, gibt es "Aufgaben"?

Ein wenig uebertrieben ausgedrueckt habe ich bei "Loslassen" meinen Kindern gegenueber den Gedanken, als waere ihnen durch ihre Begegnung mit mir etwas Lebenswichtiges verlorengegangen (naemlich der Zugang zu ihrem emotionalen Leitsystem) und nun soll ich sie damit alleine lassen.

Beim Arbeiten am inneren Bild ueber die Kinder kann ich sehr schoen in das neue Fahrwasser gelangen, immer wieder. Dadurch fuehle ich mich sehr hoffnungsfroh und zuversichtlich.

Jedoch frage ich mich, ob ich es wirklich dabei belassen kann, solange ich sehe, dass die Kinder noch in den alten, (eigentlich MEINEN alten) Themen stecken.

Wenn auch die Kinder machtvolle Schoepfer ihrer Erfahrungen sind, wie kommt es, dass sie durch Beeinflussungen -schon waehrend der Schwangerschaft- und in ihrer Kindheit sich soweit von ihrer Quelle entfernen koennen? Sind sie den Beeinflussungen hilflos ausgesetzt oder geben sie sich denen gewollt hin?

Nun, soweit einmal zu meinen Fragezeichen zum Loslassen

Lia

Da die Quelle nicht annähernd so laut spricht oder schimpft wie die Eltern

Danke für diesen Hinweis, liebe Loa. Wie gut, dass sie das nie tut.

Auch anderes verstehe ich, wie du es aufschlüsselst, Kindern zu begegnen.
Nun habe ich auch verstanden, was das " ich will spielen gehen " eines
etwas widerständigen Schülers von neulich bedeutet ...
Er sucht die Verbindung zur Quelle, die ihm abhanden gekommen schien.
Nach einem vermutlich unangenehmen Gespräch mit meiner Kollegin,
( wo ich nicht dabei war) die eine Streitschlichtung vorgenommen hatte,
in der es maßgeblich um ihn ging, wollte er danach bei mir unter
keinen Umständen einer Stunde beiwohnen, in der wir uns anfangs
über das Geschehen in der Klasse -sagen wir, Sozialverhalten etwas
allgemeiner gefasst- unterhielten.
Ich merkte ihm an, dass er unter Stress stand, doch hatte er eine wichtige
Stunde ein paar Tage zurück bereits versäumt ( da ließ ich ihn zum Spielen
gehen, ich spürte den Druck, der auf ihm lag), und bekam schon da nicht mit,
was wir sagen zu Regeln, Verhalten, oder auch Absprachen ( unsere Schulleitung
verteilt eben auch mal Briefe an die Klassen, in denen von Schulinterna die Rede
ist, welche beachtet werden sollten. Aber auch Klasseninternes stand an).
Naja, ich meinte, er solle besser bleiben, was er jedoch -mutig- durchbrach,
indem er einfach zwei Minuten später aufsprang und im Nachbarraum ( mit
Erzieherin) zum Spielen verschwand.
Ich finde, er konnte gut für sich sorgen, indem er so handelte. Ich schaute
später nach ihm und er hatte wirklich prima gespielt wie es hiess ( " er hat
eine ganze Stadt zusammengebaut").

Nach deinen Worten -Loa- betrachte ich das Verhalten der Kinder nun noch bewusster.
Gespräche und ihre Ergebnisse können ihnen auch anderweitig zugetragen werden.
Mir wird immer klarer, wie wichtig es ist, dass Kinder selber dafür sorgen,
in ihre Balance (zurück) zu finden, wenn sie eine Möglichkeit dafür sehen.
Und sei es, dass sie den Raum verlassen ( nebenan hielt sich ja ganz passend
für ihn eine sehr nette Erzieherin auf ).

Mir gefällt, auf welch vielfältige Weise KInder für ihr Wohlbefinden sorgen können
und ich möchte sie noch mehr darin ermutigen- auch in Situationen, wo es mir zunächst
`ungelegen `kommt.

liebe(r) Germain für deine Eröffnung des thread,
Lz

Liebe Loa,

danke .

Wie sehr mir mein Herz aufgeht, wenn ich dein Abraham-Zitat lese und mir nun die Situation statt in einer Familie in (m)einer Klasse vorstelle. De Erinnerung ist toll, Erinnerung daran, die Kinder selbst davon sprechen zu lassen, was sie gut machen, sie zu ermuntern, sie ihre eigenen Lobe über sich selbst aussprechen zu lassen. Ich machte das letztes (Schul-) Jahr, als ich mich kurzzeitig für längere Zeit in einer Klasse aufhielt ( Kollegin erkrankt). Ich gelangte ganz automatisch von meiner Loberei eines Tages dahin, dass ich begann, die Kinder selbst ihr Lob aussprechen zu lassen, einmal gegenseitig, doch dann vor allem über sich selbst ( `Was ist dir heute besonders gut gelungen? oder Worüber bist du stolz? ...Was hat dir am meisten Spass gemacht?`....)Ich fand das so eine bemerkenswerte, aufregende Erfahrung, was da alles zu Tage trat, und ich war mir bewusst, dass das eine Besonderheit war, die so vermutlich noch keiner so richtig im Unterricht angesprochen hatte. Ich erinnere mich noch an das Herzklopfen und die leisen Schauer dabei, die meinen Körper durchliefen
Die Gesichter der Kinder sprachen Bände später, sie kamen mir immer so heiter, bei sich, gelöst und zufrieden vor, auch bei denen, die gar nichts gesagt hatten über sich. Auch fällt mir ein, dass ich in einer Klasse, die sich besonders dafür anbot, die Mathe- Stunden damit abschloss, dass wir uns erzählten, was uns heute Schönes gelungen war. Ich begann auch schon einmal die Stunden damit, was die Kinder am Wochenende Wunderbares erlebt hatten. Dies hob uns immer alle auf eine angenehme Basis, von der aus es sich gleich viel leichter und klarer rechnen ließ .

Hach, sind das tolle Erinnerungen, die mir gerade kommen, ich freue mich. Ich werde auch bei den Größeren ( 4-6) einfach meine Stunden der Musik damit schließen, was ihnen heute an sich sebst gut gefallen hat, was gut gelungen war usf. Es ist immer ein kleiner Spagat, die Klassen nicht so oft zu sehen in der Woche, und die (wenige) Zeit mit dem Fach zu füllen, welches dran ist. Es bleibt dann nicht soo viel Zeit, Gespräche dieser Art zu führen, doch ich werde es wieder mehr aufnehmen, einfach so, nebenbei, einfach- spielerisch.

Lz

lawofattraction hat geschrieben:Wenn ich so etwas lese, dann kann ich kaum erwarten, wieder zu kommen und in eine Abraham-kundige Familie geboren zu werden.

Oh, das wirst Du, ganz sicher, Deine Schwingung ist prall gefüllt mit Abraham-Teachings-Schwingung, wo sonst könnte Deine Source Dich hinschicken, wenn nicht da... Und wir sehen uns so alle wieder, in unserem Vortex of Creation manchmal mit - manchmal ohne Körper - je nach dem - ach, ich bin im Moment so froh, noch ein wenig hier sein zu können und mit Euch zu spielen.

Kia

Mir fällt noch ein.. mit meiner U-Beraterin ( neues Projekt) sprach ich darüber, wie das Loben der Kinder unsere Wirklichkeit verändert. Sie machte mich dann darauf aufmerksam, dass es ebenso wichtig wäre, Kinder dahin zu führen, ihre eigenen Fähigkeiten selbst zu erkennen und auch wirklich selbst zu benennen. ( Ich glaube, es war sogar zu dem Zeitpunkt, als ich damit begann, das mehr in die Klassen zu geben.) Mittlerweile gab ich das etwas auf, weil anderes sich dazwischen geschoben hatte. Mir wird jetzt bewusst, wie wichtig ihr DaraufAufmerksamMachen damals war. Sie begründete ihre Worte damit, dass diese Selbsttätigkeit die Kinder aus einer Abhängigkeit entheben würde, der sie eventuell unterliegen, wenn ein Lob `immer nur von mir` kommt.

Jetzt werde ich von euch daran erinnert -nach ein paar Tagen Ferien- dies unbedingt wieder aufzugreifen, denn der Erfolg damals war grandios. Kurze Zeit, aber er war da. Das Leuchten in den Augen der Kinder ( " Frau Liebeszauber, du hast mir ... und hier.... so gut geholfen.." - " Ich habe heute ...und ... helfen können, das hat die richtig gefreut"...- " Noch nie habe ich die Uhr lesen können, heute habe ich die Uhrzeiten alle verstanden!") )
erlebe ich gerade noch einmal und es war gigantisch.

Eine vortexige Welle von Inspiration, neuem Mut, Erleichterung und Stolz dehnte sich sehr sanft (!) aus, wie ich sie noch nie kennengelernt hatte zuvor. All unsere Göttlichkeit fand sich in ihr, in dieser einen Welle.


Lz

Ja, all dies, was Ihr so wunderbar über die Kinder schreibt, dass haben mir meine Kinder auch in den letzten Jahren beigebracht, sie haben mich gelehrt, wieder ein bischen ich selber zu werden und mir vorgelebt, wie frei man eigentlich sein kann. Dieser herrliche Prozess geht weiter und immer weiter und es ist wunderschön, manchmal verwirrend und schwer.

Ja, die Kinder sind frei, sie wirbeln in ihrem Sein und ich freue mich so sehr, dass ich es langsam auch wieder tue

Durch meine Begegnung mit dem was Abraham sagen, kann ich nun noch bewusster dem "herrlichen Duft" meines Lebens folgen und mich freuen die Kinder in ihrem Sein zu sehen, und auch meinen Verstand kann ich mitnehmen...

So gibt es also nichts was ich tun kann für meine Kinder, ausser mein Wohlsein wieder zu finden und nur daraus zu handeln? Ich denke inzwischen, das ist alles was ich tun kann.

Doch ein grosses Fragezeichen gibt es: was ist wenn die Kinder schreien, schreien und mich verlangen, z. B. meine Brust, ich aber meinen 3-Jährigen nicht mehr stillen will, ich bin zu müde! Sie sind einfach daran gewohnt, dass ich ihnen aus dem Unwohlsein immer wieder heraushelfe. Und jetzt: schreien lassen, ganz arg? Es schmerzt so sehr, hier habe ich noch keinen Weg gefunden...

Auf der anderen Seite geschehen Dinge, die ich niemals erwartet hätte, wenn ich es schaffe, meine Kinder loszulassen, plötzlich fangen sie an loszulegen, dann wirbeln sie alles durch, nach ihrer Ordnung, dann schlichten sie ihre Auseinandersetzungen auf so unbeschreiblich neuen Wegen, dass sie wieder in ihrer Freude sind!

Einen schönen Wintergruss aus Georgien, Lia